一、万以内加法

　　第1课时 三位数加两、三位数的笔算

教学内容：例题1、2，练习八1、2、3

教学目标：

　　1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。

　　2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。

　　3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。

　　4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

教学重点：

　　能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。

教学难点：

　　理解笔算加法的算理。

教学步骤：

一、复习铺垫

　　1、口算下面各题。

　　71+45 24+43 35+47

　　52+20 32+59 53+28

　　2、笔算

　　430+260 570+380

　　提问：笔算时要注意什么？

　　3、引入新课

　　谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题）

　　二、探究新知

　　1、出示教材第36页的图片以及"中国湿地部分动物种类"的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。

　　2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）

　　（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？

　　（2）板书：271+122

　　（3）探索算法。

　　学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？

　　学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：

　　 2 7 1

　　 + 1 2 2

　　 （ ）

　　提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？

3、三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2）