第五课时 课题 可能性 课型 学习内容 教材第114第5题及练习二十五第11、12题。 学

习

目

标 知识与技能：

　　通过复习让学生认识简单的可能性事件，会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。

　　 过程与方法：

　　通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。 情感态度和价值观：

　　让生体会数学与实际生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 学习重

难点 重点：求简单事件的可能性。

难点：用分数表示简单事件的可能性。 教法

学法 复习整理，质疑引导。

练习体验，小组交流。 学习

准备 投影仪、课件。 教学过程 　　一、概念复习

1、 什么是可能性？

2、 可能性的情况？

3、 可能性的大小判断？

　　二、复习巩固

1、盒子中有红、白、黄、绿四种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？

2、商场促销，将奖品放置于1到10号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？

3、盒子中有红色球8个，蓝色球10个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？

4、说出下面各组数据的中位数。

（1）3 5 8 9 6

（2）25 14 13 18 20 16

5、介绍你自己的身份证号码，并说出各数字代表什么意义？

6、游戏：妈妈的卡片写有2、3、4、5、6，妹妹的卡片写有1、8、9、10、7，（1）每人任意出一张，有多少种可能？

（2）每人出一张，和为单数妈妈胜，和为双数妹妹胜，这公平吗？为什么？

（3）你能设计一个公平的游戏规则吗？

　　三、小结

　　可能性的问题在实际生活中比较常见，学习过程要联系实际生活，可能性的大小判断也要结合实际。