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课题 程序框图 教学
重点 算法的三种基本逻辑结构 教学
难点 求解三种结构的结果 自主
学习
目标 1、 能识别和理解循环结构的框图以及功能
2、 能运用循环结构设计程序框图以解决简单的问题． 教具 投影、教材，教辅 教学
环节 教学内容 1.
课前3分钟 1．循环结构的定义
2．常见的两种循环结构
2.承接结 果 1、已经知道现有的人口总数是P，人口的年增长率是R，预测第T年后人口总数将是多少？
2、思考1 阅读教材13页中的图1－6，你能抽象出循环结构的一般结构图吗？
思考2 如何理解"计算增量I＝P×R"，"P＝P＋I"？"计算增量t＝t＋1"的作用是什么？
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