第11课 "伐无道，诛暴秦"

【学习目标】

1、知道秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。

2、思考探究秦末农民起义爆发的原因，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；通过思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养比较归纳能力。

3、秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解"得民心者得天下"的道理。

学习重点：秦末农民战争。

【学习过程】

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、秦朝暴政的表现：秦始皇在位时，_______繁重，________也很重，________残酷；秦二世更加残暴，他和宦官_______狼狈为奸，政治十分黑暗。

2、____________年，在_______和_______号召下，________农民起义爆发了，这是中国历史上_______________________________________。他们的起义失败后，_______和_______领导的农民起义继续反秦斗争，_________年，以少胜多，在_______大败秦军主力；秦朝统治者向_______投降，秦朝灭亡。

3、________年，________建立汉朝，定都__________，历史上称为__________，他就是汉高祖。

4、思考："动脑筋"一（第63页）、二、三（第65页）和"活动与探究"（第66页）。

自己不能解决的问题：

（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）

（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）

第一子目：秦的暴政

1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；

2、讨论解决"动脑筋"一。

第二子目：陈胜吴广起义

1、 指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；

2、分析秦末农民起义爆发的根本原因、直接原因。

第三子目：农民起义推翻秦朝

1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；

2、讨论思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，解决"动脑筋"二、三。

活动与探究

（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）

三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

____ ___ _繁重

秦的暴政 ______ __沉重

_____ ___残酷

_____ ___更加残暴

陈胜吴广起义 时间：_________ 意义：_________

秦末农民起义

项羽刘邦继续起义 巨鹿之战：_______年，______大败秦军主力。

秦统治者向______投降，秦朝灭亡。

建立时间：_________

西汉 建立者：___________（汉高祖）

都城：___________