第二章　认识生物的多样性

　　●教学目标

　　知识目标

　　1.列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。

　　2.认识我国生物多样性的现状及其独特性。

　　3.说明保护多样性的重要意义。

　　能力目标

　　1.通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。

　　2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。

　　情感目标

　　1.通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。

　　2.激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。

　　●教学重点

　　1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。

　　2.基因多样性。

　　3.说明保护多样性的意义。

　　4.培养学生收集和整理信息的能力。

　　●教学难点

　　1.生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。

　　2.基因多样性。

　　●教学方法

　　多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。

　　●教具准备

　　1.教师准备：

　　有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。

　　2.学生准备：

　　(1)复习已学过的植物、动物及微生物的种类。

　　(2)生物的性状是基因控制的内容收集。

　　(3)生态系统的概念及种类。

　　●课时安排

　　1课时

　　●教学过程

　　［创设问题情境，抓住重点，直接导课］

　　教师：请问"生物的多样性"这个词侧重于哪个字？

　　学生："多"字。

　　教师：那自然界里的生物是怎样一个"多"法呢？有几个层次内容呢？"多"的意义何在呢？好，先请同学们看一段多媒体片断。请注意收集信息及时记录。

　　投放多媒体课件，有关内容如下：

画外音："自然界存在着形形色色的生物。"画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）