自然地理环境的差异性教案

教学目标：

1. 知识与技能目标：

　　知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。

　　学会分析地域分异基本规律的表现及形成原因。

2. 过程与方法目标：

（1）利用景观图片认识并分析自然环境的差异性。

（2）探究与活动，理解地理环境的地域分异规律

3. 情感、态度与价值观目标：

感受自然环境的和谐美，激发探究地理环境要素内在规律的兴趣，培养理论联系实际、学以致用的意识，树立地理环境的差异性无处不在的观念。

教学重点：自然地理环境差异性的规律

　　难点：

1. 陆地环境的地域性分异规律；

2. 将地域差异的规律应用于不同的地理区域，并能解释区域地理现象产生的 原因。

教学用具：多媒体课件

教学过程：

新课导入

师：这节课呢是我们今天的最后一节课，我知道大家都很累了是不是。所以我们先来聊聊轻松愉快的话题。大家平时学习都很忙，休闲的时间不多，但节假日有空的时候是不是都很乐意出去旅游啊。你们去过的印象最深的地方是哪里？或者还没有时间去，但最想去的地方？有谁愿意分享一下？

生：（自由回答。。。。。。）

师：有人说过："旅游就是从自己呆腻儿的地方到别人呆腻儿的地方去。"在别人呆腻儿的地方我们能感受到不同于我们生活的地方的自然景色，风土人情。刚才同学所说的地方我们能明显感受到与我们生活的舟山不同。我们可以说地区之间明确的存在着差异性。所以这节课呢我们就来学习--自然地理环境的差异性。

板书：自然地理环境的差异性

承：说到这个"差异"，各个地方都是存在的，我们可以说这个"差异是绝对存在的"是