《生日》教学设计

一 教材分析：

　　《生日》选自北师大版数学四年级下，属于统计范畴。教材以《生日》为标题，在此标题下设计了情景和：说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。

二 学情分析

　　四年一班学生虽然不是特别强，但本班孩子已经尝试过多次的小组合作学习模式训练，学生已经掌握小组合作的基本要求，有组长、记录员和助手，能够组织讨论，因此可以用小组合作学习的方式施教。统计部分，知识难度不大，关键是教学活动的设计，要让学生参与到活动中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。

三 教学目标

1、 结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；

2、 认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；

3、 体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习。

四 教学重难点

重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。

难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。

五 教学过程

教师活动 学生活动 设计目的 时间预设 猜一猜

师：请同学们猜一猜老师的生日是在什么季节？寒流来了，雪花漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。

老师的生日可能在哪几个月份呢？ 根据老师的描述，猜猜老师生日的季节和月份。 以游戏的形式导课，激发学生的学习兴趣。顺便检查学生的预习情况。 1~2 师：今天我们就来学习关于调查生日的统计知识（板书生日）。展示本节课学习的目标：认识条形统计图； 学生读一读学习目标，想一想要达到本节课的目标，自己要怎么做。 明确学习任务，设想学习方法。 2 请同学们根据预习的情况尝试着说一说本节课学习的主要内容。 尝试用自己的话说说本节课的学习内容。 学生通过自主学习，对本节学习内容形成初步感知。 1 我们一起来调查一下同学们的生日分别在什么季节；调查之前了解季节划分约定。 认识季节划分；读一读。 交流、记忆季节的月份。 3