第六单元 11～20各数的认识

第一课时 11～20各数的认识

教学目标

1． 会准确地读出和数出11--20各数，掌握20以内数的顺序及大小。

2． 初步认识计算单位"－"和"＋"，直观地了解1120各数都是由一个和几个一组成。

教学重难点 11--20各数的认识和组成。

教学过程：

一．复习

　　从1数到10，再从10数到1。

二．新授课

我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：11--20各数的认识）

1． 出示教科书P73的主题图。

　　教师：图上哪些物体的数量比10多？

揭示课题 认识11-20各数的认识

2． 教学例1。

　　让学生随着电脑演示，一根一根地数。

　　问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？（两堆）把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？（10根）。

　　10根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。一个十就是10各一，10个一就是一个十。

　　20里面有几个十？

　　老师所数学生（11 15 20）学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。

　　数的组成

　　手摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。

　　问：1捆小棒表示什么? 1根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？

　　教师：1个十和1个一合起来是11，全班齐读："11"。

　　11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？

　　13是由几个十和几个一组成的？

　　2捆小棒表示几个几？2个十是多少？

　　教师：2个十是20，左边的"2"表示2个十，右边一个1

　　也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读：20。

　　拍手歌。

　　1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12；

　　1个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；

　　1个十，5个一，合起来是15；......2个十，0个一，合起来是20。

3． 练习。

　　你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一

　　分别出示12 13 14 15 16 17 18 19的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。

　　出示：14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。

提问：14是由几个十和几个一组成的？