《位置与方向（一）（例2）》教学设计

　　学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第3页例2。

　　学习目标：

　　1、使学生在平面示意图上认识东、南、西、北四个方向，并能看平面示意图描述物体所在的方向；根据描述的物体的方向，确定物体的位置。

　　2、在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。

　　3、在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

　　学习重点：认识平面图上的东、西、南、北。

　　学习难点：运用指向"北"发现信息，解决问题。

　　学习准备：

　　学习过程：

环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 　　1、出示学校示意图主题图。

　　师：同学们，这是我们的学校，你能在纸上画一画教学楼、体育馆、图书馆、大门分别在哪里吗？

　　学生交流。

　　2、教师引导学生画图。

　　根据学生的描述，课件展示平面图。

　　3、引导学生注意平面示意图的"北"。

　　提问：教学楼在操场的哪个方向？

　　生：北。

　　问：你怎么知道？

　　生：太阳在东边，然后就判断出教学楼在操场的北面。

　　4、总结。

　　平面示意图上一般都标志 "北"，这里指向北边。根据北的方向？怎么确定其他方向呢？我们一起来学习一下吧！ 　　学生动手画图，体验学习的乐趣 　　通过学生生活的校园，来引入，可以提高学生学习的兴趣；让学生自己动手画图，充分展示学生在教学活动中的主体地位。