《做家务》教学设计

教学内容：北师大版小学数学二年级上册第32-33页。

教材分析：本节课"做家务"（2的乘法口诀）是在上一节课学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上来进行学习的。教材首先呈现了与学生生活实际紧密联系的"摆碗筷"情境图，让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的关系。并填表表示这一对应关系，再根据这个表格写出乘法算式，然后编制出2的乘法口诀。学生在经历的这个过程中，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将为学生学习后面的乘法口诀产生积极的迁移和影响。

学情分析：学生已经学习了5的乘法口诀和乘法的意义，已经能进行灵活的运用，而且学生已经对如何来编制乘法口诀有了一定的了解，还会背诵5的乘法口诀。

三维目标：

　　知识与技能：探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。

　　过程与方法：结合"摆碗筷"的具体生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制2的乘法口诀的过程和方法。

　　情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练地应用，编制并掌握2的乘法口诀。

教学难点：经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的过程和方法。

教学方法：在具体的情景中，引导学生自主探索，发现，小结。

学习方法：在动手操作中，探索、感受、体会。

教具准备：课件

学具准备：小棒、点子图和挡板（学具）

教学过程：

一 直接说出得数，并说说你用的是哪句乘法口诀。

　2×5 ＝ 4×5＝ 6×5＝ 5×3＝

　8×5＝ 9×5＝ 5×7＝ 5×5＝

二 创设情境揭示新课

同学们，你们在家里帮爸爸妈妈干家务吗？都会干些什么？我们一起去看看这个小朋友在