第七节 升华和凝华

【教学目标】

1、了解升华和凝华现象，能说出物质升华时要吸收热量，凝华时要放出热量，能用升华和凝华现象解释一些典型的现象。

2、能用物态变化的观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。

【重点难点】

　升华、凝华的概念及解释一些典型的现象。

　升华吸热、凝华放热

【教学过程】

引课设问：

　　前面我们已经知道了固态与液态、液态与气态可以相互转变，那么，固态与气态之间是否可以直接转变呢？让我们通过实验来探究这个问题。

一、升华与凝华

【实验】碘升华，凝华实验

（出示碘）若要使固态碘变成气态，气态碘变成固态碘，有何办法呢？

学生进行实验，认真观察，并完成实验记录报告，进行交流。

在学生归纳的基础上，引出升华和凝华的概念。以及升华要吸热，凝华要放热。

　　得出：升华：物质直接从固态变成气态的过程。（吸热）

凝华：物质直接从气态变成固态的过程。（放热）

升华，凝华的微观解释。

思考：

灯泡用久了其玻璃壁为什么会发黑？

　　在日常生活中也不难见到升华和凝华的现象。如：

　　（1）放在衣橱中的樟脑精，时间长了会变小，而衣服仍然是干的，为什么？

　　（2）出示"针状雾凇""冰棍"的图片

　　（3）北方的冬天，洗的衣服冰冻起来，没见其熔化也会变干，这是为什么？

　　（4）寒冷冬季的早晨，窗户玻璃上常会出现"冰花"。你知道这是为什么吗？

　　学生解释其原因。

　　教师介绍：人工降雨

过渡：那么自然降雨是怎么形成的呢？

小组讨论：降水的过程。

小结：升华与凝华，并简单复习6种物态变化。