Unit 4 -Where's my schoolbag?

单元教学设计

一、单元教材分析

　　本单元围绕着Where is my schoolbag?的话题，共设计了三个部分的内容。通过教授本单元，使学生学会谈论房间里物品的位置，能读懂有关物品位置的便条，并学会写便条让朋友帮自己从房间里取东西。

　　Section A 让学生通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。

　　1a, 1b, 1c 学习表示物品的名词，并能物品的位置进行问答。重点运用where特殊疑问句进行谈论。

　　2a, 2b, 2c 继续学习谈论物品的位置。重点学习is/are开头的疑问句及其回答。

　　3a, 3b, 3c, 4 学习谈论自己常用物品的位置，并能就两个房间物品摆放位置的不同进行问答。

　　Section B

　　学会通过观察和听音，来谈论和记录房间里物品的名称和位置。

　　1a, 1b, 1c, 2a, 2b进一步熟悉表示物品的单词，并能谈论和记录物品的位置。

　　3a, 3b, 3c, 4 学会阅读和书写便条，并能描述自己房间里物品的位置。

二、学情分析

本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in, on, under, behind 等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they 的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。

Self Check 检测本单元所学词汇知识，学会阅读便条，并根据便条内容画出房间。

三、单元教学目标

1、Vocabulary

Rooms of the house, furniture, table, bed, sofa, chair, desk,

　　Where questions

　　Prepositions: on, in, under

Conjunction and