新华小学五年级数学导学案（上）

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教学内容 可能性 主备 辅备 五年级教研组 课时 1 教学目标：

　　1、会用"一定"、"可能"、"不可能"等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。

2、会根据可能性的大小判断物体数量的多少。 教学流程

一、 情景导入：

【设计意图：采用游戏教学法，将教学情境真实地搬到现实生活当中，让学生在游戏中，真实地参与中积累与学习知识。】

二、探索交流：

1、活动一:

（1）三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，指名同学上来抽签，猜猜会抽到什么？

（2）你发现了什么？

　　我发现：一般事情的发生都有（ ）、（ ）、（ ）三种情况。

（3）尝试练习：完成45页的做一做。

【设计意图：让学生在猜测中感受，在活动中明晰。】

2、活动二：

自学提示

（1）每个小组都有一个盒子，里面都装有红色和蓝色两种棋子，请小组仿照教材的实验，自己摸一摸，并由记录员记录结果。

（2）汇报记录结果，并根据结果说一说你盒子里哪种颜色的棋子多？

（3）思考：通过刚才的操作，你发现可能性的大小与什么有关？

我发现：与在总数中所占数量的多少有关，在总数中占的数量越多，摸到的可能性就（ ），占的数量越少，摸到的可能性也就（ ）。

【设计意图：让学生在具体的操作活动中进行独立思考，使学生在大量观察、猜测、试验与交流的过程中，经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象及可能性大小的体验。】

三、合作交流、展示点拨

四、分层训练

1、练习二十一的第3题。

2、一个糖盒里有1块奶糖和6块巧克力糖。小红伸手任意摸了一块糖，她摸到

（ ）糖的可能性大，摸到（ ）糖的可能性小。

3、用"一定"、"可能"、"不可能"填空。

　　 ①我明天考数学（ ）得一百分。

　　 ②9月10日（ ）是教师节。

　　 ③我长大了（ ）比爸爸高。

　　 ④大象（ ）会飞。

　　 ⑤公鸡（ ）下蛋。

4、完成课本49页生活中的数学。

【设计意图：通过描述生活中事情的可能性，感受数学就在自己的身边，体会数学学习与现实的联系。】