伊旗第三小学五年级语文（上）教师导学案

　　　　　　　　课题：7﹡桂花雨 备课人：陈慧 编号：5上

一课时 学习目标：

1.学生认识2 个生字。正确认读‚姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里‛等词语。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3．引导学生通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 学习过程 随堂记录 导入

　　　童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的往事更是一种享受，充满了乐趣。

让我们一起走进作家琦君的童年，一同去欣赏美丽的桂花雨。（板书课题。） 基础知识 学生

　1．交流课前收集的有关桂花的名句。。

　2．自由读课文，遇到难读的地方多读几遍，读准字音，读通句子。

　3．默读课文。思考：课文主要讲了一件什么事？ 老师：

1.多媒体出示难读的生字词。

2.巡视学情、补充黑板。

温馨提示： 整体感悟

学生

我们从未听说桂花会下雨。那‚桂花雨‛究竟是什么意思呢？ 老师

课文主要讲了作者回忆

自己童年故乡院子里

的桂花和帮妈妈摇

桂花的事。‚桂花雨‛是指好多

桂花落下来，就像下雨一样。 品

读

理

解

学生：

1．自读自悟。（出示思考题。）

　（1）默读第二至六自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐？勾画出有关的词句。

（2）把你喜欢的句子或段落读给同桌听。

　2.品读体会

（1）可是母亲说：'这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。'‛同是桂花，难道在不同的地方味就不一样吗？母亲为什么这么说呢？

（2）于是，我又想起了在故乡童年时代的'摇花乐'，还有那摇落的阵阵桂花雨。这句表达了作者怎样的思想感情？ 老师：

1．深入小组了解学情。

对组长进行指导。

2．多媒体出示重难点。