第二章 地图

第一节 地图基本要素

第1课时

【学习目标】

1.通过读图，认识方向、比例尺、图例和注记等地图基本要素的重要性。

2.能够在各类地图上辨别方向；能在地图上辨别两点间的相对方位。

【重点】

在地图上判定方向。

【难点】

利用经纬网在地图上判定方向。

【学法指导】

　　在自主学习过程中，通过阅读有关地图的基本要素的资料和地图，了解地图的基本要素和作用，在课本上勾划出重点知识并独立完成自主检测；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。

【使用说明】

1、阅读教材P26--P28后使用

2、对本课时知识的识记，学生要多动手才行。个别学生只要求知道如何在一般地图上判定方向即可。

导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】

1.地图的三要素： 、 、 。

2.地图上的方向

（1）一般地图：面对地图，通常是上 下 左 右

（2）指向标地图：指向标的箭头通常指向 方

（3）经纬网地图：纬线指示 方向，经线指示 方向

（一）自主检测：

读下图，完成问题：

（1）图中村庄在桥梁的什么方向？（ ）

A.东北 B.西南 C. 北 D.西

（2）林地在耕地的什么方向？（ ）

A.东南 B.南 C.东 D.东北

（二）我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

探究一：绘制学校平面图--地图的基本要素

　阅读教材插图2-1--1与小明绘制的育英中学平面图后思考，小明的图缺少了哪些要素？理解地图要素的用途。

探究二：地图上的方向--根据指向标判定方向

1、在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向，（指向标的箭头始终指向北方）且通常用指向标平移法来确定方向，如确定B位于A 方，其具体方法如图所示。参照此法，确定C位于B 方，B位于D 方。

2、阅读右图后回答

图三中A、B是两个村庄，ba是一条公路，指出A位于B 方，公路ba从b到a的走向是怎么变化的？

探究三：地图上的方向--根据经纬网判定方向

1、阅读下图后回答：

（1）图中A位于B 方，B位于A 方，其原因是

。

（2）B位于C 方, C位于B 方，其原因是

。

（3）C位于A 方，其方法在图上表示出来，并注明"东、南、西、北"。

2、将地球仪的北极对准自己，所看到的经纬网投影到平面上就如上图所示

（图中箭头表示地球自转方向），据此完成相关要求：

（1） 图中的同心圆表示一系列的 线，半径表示 线。（选填经或纬）

（2） 本图中地球自转为 时针，但无论什么时针，地球始终自 向 （ ）自转，因此本图中逆时针方向为 ，顺时针方向为 ，简记为逆 顺 ；本图中心是北极，是地球上最 端，因此越往里面越向 ，越往外面越向 ，所以，中心为北极的经纬网图，方向判定的依据是"逆 顺 ，内 外 。" 中心为南极的经纬网图呢？

（3） 在图中经度纬度后标明"E、W、N、S"

（4） e位于f 方 e位于d 方

（其方法在图上表示出来，并注明"东、南、西、北"。）

【检测反馈，学以致用】

读图：阅读课本P27 图2-1-3、2-1-4、2-1-5，回答以上三幅图中A点分别在B点什么方向？C点分别在B点什么方向？

2-1-3：A点位于B 点 C点位于B点

2-1-4：A点位于B 点 C点位于B点

2-1-5：A点位于B 点 C点位于B点

【总结提炼，知识升华】

1.地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记

2.方向：

A.通常是"上北下南，左西右东"

B.有指向标的地图：指向标的箭头通常指向北方

C.有经纬网的地图：纬线指示东西方向，经线指示南北方向

１、 学习收获

２、 需要注意的问题

【课后训练，巩固拓展】

1.．关于地图的叙述，正确的是（ ）

A．绘制学校平面图宜采用小比例尺

B．以北极为中心的地图要根据指向标来辨方向

C．在地形图上，等高线密集的地方坡度较陡

D．各种彩色地图上的绿色部分都表示平原

2.（1）写出下列点的地理坐标

A:

B:

E:

(2) 判断下列个点的方向

A位于E

D位于E

B位于A

B位于C

D位于A

C位于A

【课后反思，自悟自励】

充分利用教材图文资料，自读课本P26-28教师巡视指导，完成自主学习。完成后由小组长检查。

学生根据自主学习，发现并提出自己的问题。

通过对教材P26三幅图的比较，让学生主动获取信息，并对这些信息进行比较分析，从中发现问题，感悟地图基本要素的重要性。

在"地图上的方向"部分，要先做好知识铺垫，即地平面上的八个方向以及通常情况下地图表示方向的一般原则；再通过读图训练，帮助学生是现在地图上辨别两点之间的相对方向；最然后通过阅读内容，点拨野外辨别方向的基本方法。

探究二和探究三先在组内讨论，然后在全班交流展示。

考虑到学生的接受能力和教学实际，可将极地投影的地图上辨别方向的问题，调整到世界地理"两极地区"部分。

学生通过学习，形成自己的知识网络和提醒自己容易出问题的地方。

整节内容完成后，花1-2分钟记忆一下知识点，然后用2分钟完成检测，检查学习果。