数学公开课教学设计

20以内进位加法

-----《9加几》

【教学内容】

苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第88-89页例1、"试一试"和"想想做做"第1-5题

【教学目标】

1、 使学生能结合具体情境探索、交流算法，理解9加几的一些口算方法，逐步理解并认识"凑十法"及口算过程，能用"凑十法"正确口算9加几的得数；知道得数的单位名称。

2、 使学生经历运用已有认识和经验探索、交流算法的过程，体验从具体操作中抽象方法的思维过程，发展初步的创新意识和能力，感受运用已有认识、经验获得新方法的思维活动，发展形象思维和抽象思维，初步培养一位数进位加的口算能力。

3、 使学生在探索、交流和认识新算法的过程中，获得成功的喜悦与感受，发展主动探索的意识，初步形成与同学合作、交流的态度，感悟数学方法的合理性、应用性。

【教学重点】

9加几的"凑十"口算方法。

【教学难点】

理解"凑十法"的思维过程

【教学准备】

筷子

一、 导入

1、《数九歌》

冬天到了，我们一起来数一数九。

今天啊老师带你们去九的世界，看一看九的世界有多少有趣的奥秘吧。（一边打节奏一边数九）

2、课前铺垫

师：不过在探索9的奥秘之前老师要带领你们去闯关，你们有信心吗？只有一关一关地闯过去，我们才能到达九的世界。

生："有"

师：好的。我们出发吧

打开投影

第一关：分成 第二关：10加几 第三关：连加（师：你们从这一关的题目里发现了什么？式子有什么异同，举手发言。师：先说说这三道式子先算什么，再算什么）

师：你们真厉害。我们闯关成功了。开心吗？