七年级地理第一章第一节地球和地球仪（第二课时）教学设计

教学目标

［情感、态度和价值观］

　　人类对地球的形状和大小的认识过程，体现着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。

［知识和能力］

　　1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小；

　　2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线；

　　3.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分；

　　4.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。

教学重点

　　1.地球的形状和大小；

　　2.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分；

　　3.东西半球、南北半球的划分；

　　4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

教学难点

　　1.东西经度、南北纬度的判读；

　　2.东西半球的划分；

　　3.借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。

教学过程设计

［导入新课］

　　步骤1：同学们，生活离不开地理。比如我们要了解某个国家的首都在哪里？某两个风景区的位置是什么关系？某个地区的范围有多大？如何才能从地球仪或地图上查找表述这些地理信息呢？这就离不开经纬线、经纬度的知识。因此，通过本节课的学习，你就能解决这些问题了。

　　步骤2：出示地球仪，让学生指出一轴两极。然后设问：地球仪表面还有这些弧线及其标注的度数，它们分别叫什么名称呢？作用是什么呢？

［讲授新课］

　　这节课我们就来认识认识它们。

投影展示：

　　投影展示自学表格，在教师的引导下，利用地球仪、经纬仪，结合多媒体画面，组织学生边提问启发，边引导观察，边讨论填表，完成这部分内容的学习。

多媒体画面11：

　　读图分析，并结合观察地球仪讨论下列问题，把答案填入表中。

启发研讨：

　　1.什么叫纬线？纬线是圆还是半圆？

　　2.各纬线的长度是否相等？最长的纬线是哪一条？（说明基多赤道纪念碑）纬线的变化有什么规律？

　　3.纬线指示什么方向？

4.地球仪上能画多少条纬线？