岳麓版九年级上册历史第五单元 第19课 人类进入电气时代

课 题 第19课 人类进入电气时代 教学目的

与要求 列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。

重点难点 电能的利益和电讯业的兴起。难点：分析第二次工业革命兴起的原因 教具准备 　ppt课件 集体智慧 个性化设计 教学反思 第5单元 第二次工业革命

　　学习过程

　　一、自主学习

　　学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

　　1、19世纪中后期，第二次工业革命开始。

　　2、工业革命的三个主要标志：电力、石油等新能源的利用，内燃机、汽车、飞机等新机器和新产品的创制，电报、电话等通讯手段的发明。

　　3、1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为人类利用电能提供了科学依据。

　　4、1866年，德国工程师西门子发明了发电机，1870年，比利时人格拉姆发明了电动机。

　　5、美国发明家爱迪生以"为人类幸福生活而发明"作为人生理想，发明了电灯泡、留声机等电器，被称为"发明大王"。各种电器的应用，人类进入了"电气时代"。

　　6、1837年，美国人莫尔斯发明了有线电报。1876年，美国人贝尔发明了有线电话，1895年，意大利人马可尼发明了无线电报。

　　二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）

　　1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。

　　2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：

　　3、讨论：

　　4、P104：爱迪生说："天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。"谈谈你对这句话的看法？

　　答：这句话说明特别有创造能力、有成就的人，除具有一定的聪明才智外，更主要是依靠勤奋努力。人的智力都差不多，事业能否成功，关键在于进取心、意志力及努力的程度，即所谓的天才出于勤奋。爱迪生之所以成功，就是由于他有进取心及不屈不挠的意志，我们要学习爱迪生这种热爱科学、执着追求、不屈不挠、勤奋进取的精神，做一个有成就、对社会有贡献的人。

　　三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）

　　P107：结合本课内容，你认为成为一个科学家应具备哪些素质？

　　答：立志服务社会；热爱科学研究；具有丰富知识；吸取前人成就；潜心科学实验；善于观察和想象；敢于创新思维。

　　四、系统总结：（学会从整体上把握知识）

　　五、巩固训练

　　当堂反思

　　通过学习这节课，我最大的收获是

　　我还需解决的问题有：

一、第二次工业革命到来

1、第二次工业革命兴起的条件

2、第二次工业革命的主要标志

二、电力的使用和电器的发明

1、法拉第发现电磁感应现象

2、使用发电机和电动机的发明

3、"发明大王"爱迪生发明电灯

4、人类跨入电气时代

三、电讯业的兴起

1、莫尔斯发明有线电报

2、贝尔发明电话

3、马可尼发明无线电报

4、电讯时代的到来

本节课内容不多，与现实联系比较密切，在上课时可以让学生补充一些内容做为充实课堂的需要。

本节课利用大量图片，形文并茂，引发学习学习兴趣。

本节课设计了两个学生讨论题，意在培养学生的合作探究能力，培养他们的合作精神，和对一些历史现象的辩证评价能力。

历史教学是师生相互交往、共同发展的互动的过程，而不是一味地把学生的思维往教师设计的路上引，如何贴近学生，更符合他们的认知特点还需摸索。

不足之处：与第一次工业革命结合的程度不够，不能使学生形象的比较两次工业革命的特点和不同。历史知识应该是承前启后的，所以在以后的教学中应该加强学生对历史的横向和纵向比较理解能力。