《饮湖上初晴后雨》教学设计

武玉娟

学习目标：

　1、认识"亦、妆"2个字。了解诗句的大概内容。

　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学重点难点：

　引导学生在语言实践中感悟，体验、受西湖的自然之美，，感体会诗人热爱祖国河山的感情。

课前准备：

学生准备：课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。

教师准备：课件（ppt）。

课时安排：　1课时

教学过程：

　　课前谈话：

　　　1. 同学们，听说大家特别喜欢玩，尤其喜欢游山玩水，是吗？咱们湖州就是一个有山有水的好地方。老师最喜欢湖州的莲花庄，尤其喜欢荷塘里挨挨挤挤的荷叶。谁能像老师一样向大家介绍你的最爱？

　　　2. 就是这迷人的江南风景，让中国古代许多文人一边走走看看停停，一边与朋友一起饮酒作诗。仿佛这江南水乡就是他们的故乡。

一、趣说东坡与西湖，导入诗文。

　　（一）激趣

　　　1. 小朋友们，你们去过西湖吗？谁能用一些词语说说杭州是一个怎样的地方？(风景如画、山清水秀、游人如织、杨柳依依、山明水秀、湖水清澈......)

　　　2. 俗话说：上有天堂，（下有苏杭）。杭州之有西湖，如人之有眉目。有一位大诗人，他特别喜欢西湖，他第一次来到杭州就觉得这里特别熟悉，几乎成为了他的第二故乡，他在杭州两次做官，像爱自己的家一样治理杭州，西湖在当时也会遇到污染的问题，他在西湖兴修水利，建起了"苏堤"和"三潭映月"两道独特的景观。

　　　3. 你们知道他是谁吗？（苏轼）杭州西湖究竟是怎样的美呢，今天我们跟随一位最爱西湖的大诗人一起去看看他眼中的西湖。

　　（二）揭题，导入诗文

　　　1. 诗的题目是（《饮湖上初晴后雨》）。

　　　　①透过读诗题，你读懂了什么？（a.天气变化--初晴后雨；b.地点--湖上舟中；c.干什么--饮酒聊天）谁能连起来说一说。

　　　　②根据提示用自己的话完整地说说诗题的意思。

　　　　③小结：了解了诗题是我们学习古诗的第一步，苏轼写诗信手拈来，跟大家写日记似的，常常在题目中介绍一些写诗时的背景，理解了诗题，我们再来读一读。

　　二、初读诗题

　　　1. 大诗人眼中的西湖是怎样的，大家快读一读诗歌，要求：放声朗读，读准字音。

　　　2. 检查反馈。

　　　　①一人读一句，其余学生读课题、作者。（潋滟liàn yàn 亦yì 宜yí）

　　　　②请生读古诗（学生评价）

　　　　③齐读。