人教 版 四年级 语文 科导学案

主备教师 赵亚丽 参备教师 李亚玲 年级 四年级 时间 课题 　　　《题西林壁》 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 复习旧知：古诗是中华民族几千年的文化积淀，哪位同学能给大家背诵一首描写庐山的古诗？今天，我们跟随诗人一起去领略庐山那神奇的风光吧！ 学习

目标 1．有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。（重点）

2．理解诗句意思，体会诗人心境，能把读诗的感受与他人交流。（难点） 学习流程

自研自探

（一）理解题意

"题西林壁"的意思是什么？

（二）正确流利朗读古诗

自由吟诗，读准字音，把握古诗节奏。

用"/"在书上划出古诗的节奏。

（三）理解诗意

1、理解"横看成岭侧成峰，远近高低各不同。"

　诗人从哪几个角度观看庐山的，看到的庐山是什么样子的？

　查工具书区别"岭"和"峰"

　用自己的话说说这句诗的意思。

2、理解"不识庐山真面目，只缘身在此山中。"

　用自己的话说说这句诗的意思。

　诗人之所以看不清庐山的真面目的原因是什么？

　认真思考我们还可以换个什么说法？

（完成随堂笔记一）

（四）明白道理

　通过学习这首古诗,我明白了什么道理？

4、背诵古诗《题西林壁》。

（完成随堂笔记二） 随堂笔记一：

1、"题西林壁" 的意思是

。

2、我理解"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"的意义是

。

通过读这句诗，我知道了作者从 、 、

、 、 、

这几个角度来观看庐山的，而他看到的庐山是

。

3、"不识庐山真面目，只缘身在此山中"的意义是：

。

而诗人之所以看不清庐山的真面目的原因是

。

" "这句话和这句诗的意义是一样的。

随堂笔记二：

通过学习这首古诗,我明白了 的道理。 互助交流（针对自研成果交流）

1、互读古诗。

2、交流古诗大意。

3、小组内交流诗人没有看清楚庐山真面目的原因了。

4、交流古诗揭示的道理。 审核领导：