《咬文嚼字》教学设计

38中 赵健

一、 教学目的

1、理清文章结构，把握文章中心

2、深人体会作者"文字和思想感情有着密切的关系"的主张。

3、在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收。

4、培养学生正确理解和运用语言文字的习惯，培养"一字不肯放松的谨严"精神。

二、教学重点

1、 深入体会"文字和思想感情有着密切的关系"。

2、 从课文内容，写法上获得启示。

教学过程

一、诗歌《泊船瓜洲》导入

　　　　　　　　　　 泊船瓜洲

　　　　　　　　　　　　　　　　王安石

　　　　　　　　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

这首词中 "春风又绿江南岸 "中的"绿"曾经换过"过"、"到 "

二、检查预习

1、咬文嚼字在成语词典中的本意：

2、朱光潜在这里说的"咬文嚼字"和刚才字典上的"咬文嚼字"有何不同？能不能找出本文作者观点？

明确：这里"咬文嚼字"指运用文字应有谨严的精神,为文应刻苦自励,推陈出新求思想情感和语言的精练,达到艺术之美。不能懒惰，不能粗心，不能受迷惑，不能轻易满足。