两位数减一位数(退位)
教学内容:
教材第80---81页例题及试一试、想想做做
教学目标:
使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法,理解算理,能够正确进行口算。
教学重点:学会两位数减一位数退位减的口算方法
教学难点:理解算理,能够正确进行口算
教具准备:实物多媒体,师生共同准备小棒
教学进程:
一、复习。
1.口算:
14-6 = 10一8= 13一5=
15-7= 12- 7= 14-5=
2.导入新课:
前面我们学习了两位数加一位数的进位加法,今天我们将学习两位数减一位数的退位减法。
二、探究新知。
1.教学例题。
(1)出示例题图仔细观察提问:三个小朋友各有多少张画片? (30张、33张、8张)
根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题?
(生答师板书:小华比小丽多多少张?30一8=小军比小小丽多多少张?33一8=小军比小华多多少张33一30=)
在这三个问题中你会算哪一个?怎样算?(33一30=3)
(2)计算30一8。
①30一8算的是什么?30一8怎样算呢?我们还是请小棒来帮忙吧?请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。
学生操作,老师巡视,了解学生操作情况,辅导个别有困难的学生。
②集体交流操作方法,提问:你是怎样分的?为什么把3捆小棒分成了3捆和10根?
③想一想"把3捆小棒分成2捆和10根"也就是把"30分成几和几"?先算什么?再算什么? 谁能说说30一8我们是怎样算的?
生答师板书:
④同桌同学互相说一说30一8你是怎样算的?再指名说
(3)计算33一8。
①33一8算的是什么?33一8怎样算呢,也请大家先摆一摆小棒算一算。
学生操作,老师巡视,了解学生的不同摆法。
②在小组里说一说你想怎样计算。
③集体交流,各小组汇报你们是怎样计算的?
(4)同桌同学互相说一说33一8你是怎样算的?
(5)小结并揭示课题
计算33一8和30-8与以前学习的两位数减一位数的方法有什么不同,都遇到了什么情况,是用什么办法解决的?谈话:这种从十位上拿1也就是退1作10的减法叫做退位减法。(补充课题。)
三、巩固练习。