9．《桃花源记》

　　教学目标

　　1．朗读、背诵课文。

　　2．理解文章的叙事线索，培养想象能力、创新能力。

　　3．认识作者通过描写"世外桃源"所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

　　教学重点

　　1．朗读课文，根据课文注释读懂课文大意。

　　2．理解文言文中的一词多义、古今异义、省略成分等复杂的语言现象。

　　教学难点

　　理解文章故事曲折回环、悬念迭起、引人入胜的写法。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　有位英国文学家说过这样一句话：一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱时，当你郁闷低沉时，你会去想象一些开心的东西，你会去幻想着一切都变得美好、顺利的一刹，你会去遐想成功带来的无尽的欢畅......生活在东晋的著名诗人陶渊明就是这样一个人，他的生活充满坎坷磨难，于是他把希望寄托在美好的憧憬之中。今天，我们将要学习的《桃花源记》就是陶渊明用美好的憧憬来慰藉心灵的一篇绝美散文。让我们一起走进课文，去感受那令人神往的"世外桃源"吧。

　　二、整体感知

　　1．【作者作品】

　　陶渊明（约365-427），字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。东晋浔阳柴桑人（今江西九江市）人。诗人、辞赋家、散文家。他长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品隐喻了他对腐朽统治集团的憎恶，体现了他不愿同流合污的高洁情怀。代表作有《归去来兮辞》《桃花源记》《五柳先生传》等。

写作背景：《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，约写于永初二年（421），即南朝刘裕弑君篡位的第二年。这时作者归隐田园已经16年了。他虽"心远地自偏"，但"猛志固常在"，仍旧关心国家政事。元熙二年六月，刘裕废晋恭帝，改年号为"永初"。次年，