3.2.2随机数的产生

教学目标分析：

　　知识目标：1、了解随机数的产生过程；2、能利用随机数解决具体概率问题.

　　过程与方法：

（1）通过对现实生活中具体的概率问题的探究，感知应用数学解决问题的方法，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力；（2）通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯。

情感目标：通过数学与探究活动，体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点.

重难点分析：

　　重点：利用随机数解决具体概率问题.

　　难点：利用随机数解决具体概率问题.

互动探究：

一、课堂探究：

1、复习回顾：

（1）古典概率模型的定义及计算公式是什么？

（2）练习：同时抛掷两枚质地均匀的硬币，求出现两个正面的概率是多少？

　　探究一、对于某个指定范围内的整数，每次从中有放回随机取出的一个数都称为随机数. 那么你有什么办法产生1～20之间的随机数.

解：抽签法

　　探究二、用随机模拟方法抛掷一枚均匀的硬币100次，那么如何统计这100次试验中"出现正面朝上"的频数和频率.

利用计算器产生10个1~100之间的取整数值的随机数。

解：方法一、用0表示反面朝上，1表正面朝上，请用计算器做模拟掷硬币试验。

具体操作如下：

键入

反复操作10次即可得之

方法二、用Excel演示:

（1）选定Al格，键人"＝RANDBETWEEN（0，1）"，按Enter键，则在此格中的数是

随机产生数；