人教版四年级数学《公顷和平方千米》教学设计
人教版四年级数学《公顷和平方千米》教学设计第1页

  教学设计方案    课题名称:《公顷和平方千米》   姓名:   李琳   工作单位:   静乐县新建小学   学科年级:   数学 四年级   教材版本:   人教版   一、教学内容分析    人教版四年级数学上册第二单元内容。

 掌握面积单位平方千米、公顷之间的进率和简单换算。

     二、教学目标   

   1.使学生掌握常用的土地面积单位(公顷),学会测量土地面积,知道一公顷有多少。

   2.使学生掌握土地面积单位间进率和换算。

   3.培养学生勤于思考的良好习惯、引导学生热爱生活,关注生活中的事物。

     三、学习者特征分析    对以前学过的平方米、平方分米、平方厘米、的认识和换算学生比较熟悉,对学习新课知识很有信心。   四、教学过程   一、 创设情境,引入公顷

  1、师:同学们,我们已经学过哪些常用的面积单位?

  2、谁能说一说1 c㎡ 、 1d㎡ 和 1㎡分别有多大?

  3、看一看,想一想。出示课件:填写什么单位合适?

  课桌面的面积约24( );

  教室地面的面积约71( )。

  4、提问:在我们班同学中,有人去过北京的天安门广场吗?你看到的第一感觉是什么?大不大?那你知道天安门广场的占地面积是多少吗?

  学生讨论应该填写什么面积单位?

   师:看来原来学过的面积单位显然不合适,需要一个比平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位:公顷。(板书)

  二、交流探索、引入新课

  1回忆知识,激活知识

  师:同学们回忆我们是怎么描述1平方米、1平方分米、1平方厘米这三个面积单位的嘛?

  学生通过回忆,教师向学生说明:边长是100米的正方形的面积就是1公顷。

  2、沟通联系。

  提出问题:你能想象1公顷到底有多大吗?

  教师引导学生:1公顷=10000平方米

  3、提供实例、充分感知

  师:其实1公顷大小的地方,我们是经常见的,如我们学校的运动场占地面积就约是1公顷。

  我们校园整体占地约5公顷。

  三、练习巩固

  1.学生填写课前问题国家体育场鸟巢占地面积大约是20( )。

  学生讨论20公顷=( )平方米

  2、基本练习

  练习六的2、3题

  3、解决实际问题

  学生讨论练习六的第四题

  四、课堂小结

  1、今天你学到了什么? 学生回忆(平方厘米c㎡ 平方分米d㎡ 平方米 ㎡)

  2、学生回答问题

  3、学生讨论

  4、作业设计