《逍遥游》第二课时 教学设计

一、设计思想

　　新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。

《逍遥游》是《庄子》的首篇，也是庄子的代表作，它比较集中地表现了庄子的人生观--"无所待"之境。马叙伦《为庄子义证成率题绝句》云：开宗不了"逍遥"字，空读南华三十篇。可见理解本篇对于领会全书是至关重要的，它不仅表达了作者的根本思想，也能代表作者文章的主要风格。

二、学生情况分析

长期以来，文言文教学存在着一种不好的现象，就是学生被动接受，文言文学习停留在一种教师单边进行的层面上。文言文教学成为中学语文教学中的一个瓶颈。本课将采用自主式学习法，让学生在学习古文时"动"起来，引导他们自主发现，自主整合，自主积累和自主提高。

　　兴趣是最好的老师，因此介绍庄子及其影响，从而唤起学生的学习愿望很重要。

古文以诵读最为重要，所以适当引导学生朗读课文，读出味道也很必要。