速度、时间和路程之间的关系

教学设计

教学目标：

1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。

2、学会速度单位的写法。

3、体验"速度×时间＝路程" 数量关系，解决问题的过程。

学情分析：

学生已经掌握了三位数乘两位数的笔算与积的变化规律，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是由于增加了对数学术语速度、时间、路程的概念的理解，难度也会相应的增加，学生会出现能列算式计算但说不清楚三个量之间的关系。

重点难点：

理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系，应用数量关系解决

实际问题掌是本节课的学习重点和难点。

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、复习导入

　　1、"单价、数量、总价"的概念；

　　2、"单价、数量、总价"之间的等量关系式

二、讲讲：

　　1、教学速度的概念，学会速度的写法。

　　1）特快列车１小时约行160千米。

　　我们把特快列车1小时行的路程叫做速度

　　还可以说成：特快列车的速度是每小时160千米。可以写成160千米／时（用统一的符号表示速度）。

师：下面各题还可以怎么用数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？

　　2）普通列车每小时行１０６千米。

　　3）人骑自行车的速度是每小时１６千米。

　　4）小林每分钟走60米

2、教学时间的概念

师：行了几小时、几分钟都表示时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等

3、教学路程的概念

一共行了多长的路，叫做路程。如一辆汽车3小时行了180千米中的180千米就是路程。