第四单元 表内乘法

1． 认识乘法

教学目标：

1.在具体情境中体会乘法的意义，知道求几个相同加数的和用乘法算；

2.通过与加法比较，知道乘法计算比较简便；

3.知道乘法算式各部分的名称；

4.在应用中培养学生的乘法意识；

5.感受数学方法的多样性和灵活性。

教学重点：体会乘法的意义。

教学难点：正确用乘法算式表示。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.情境：课件呈现动物学校，大门上写着加法算式：

2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2

学生选题计算。

2.分类：观察算式，把算式按特点分类。

二、探究活动，认识乘法

（一）认识几个几

1． 数小动物。呈现兔子图与小鸡图，数一数。

2． 汇报数的方法，板书：

2+2+2=6 3+3+3+3=12

3． 观察算式，发现共同点。

4． 摆一摆：（1）用小圆片摆出"4个2"、"2个4"，并列式。

（2）任意摆出几个几，说给同桌听。

5． 看图列式：（1）学生从不同的角度看同一幅图，说出是几个几，再列式

（2）观察算式，质疑：两个算式的结果是否相同？

6． 小结：观察刚才所得出的算式，说说有什么特点。

（二）认识乘法

1.揭示新运算。求5个3是多少，可以用一种新的运算方法--乘法计算。（板书：乘法）

2.教学乘法的表示方法。

师：猜一猜，乘法用什么方法表示，你是怎么知道的？

师：看一看，书本上是怎样表示的？

3.认识乘法各部分的名称。

学生汇报，板书：

5 × 3 = 15

或 3 × 5 = 15

乘数 乘号 乘数 积