人教 版 四 年级 数学 科导学案

主备教师 韩秀丽 参备教师 年级 四 时间 课题 角的度量 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 　　任意画两个角，并比一比它们的大小。 学习

目标

标出重难点 1、我能认识量角器、角的计量单位及表示符号。(重点)

2、我会用量角器量出角的度数，并比较角的大小。（难点）

3、在自主探究、合作交流的过程中，我能提高自己的交流能力。 学习流程

一、自研自探

　　阅读课本第40页、41页的内容，回答下面的问题。

1、认识量角器

（1）度量角的大小的工具是（ ）。

（2）请你仔细观察量角器，指一指中心点、0刻度线、刻度线、内圈刻度、外圈刻度。

2、角的计量单位和表示符号

（1）量角器平均分成了（ ）大格，每一大格平均分成了（ ）小格，也就是把半圆分成了（ ）等份，每一份所对的角的大小是1度。

（2）角的计量单位是（ ），用符号"（ ）"表示，如：1度记作（ ）。

3、角的度量方法

（1）角的顶点与量角器的（ ）重合。

（2）角的一条边与量角器的（ ）刻度重合。

（3）角的另一条边与量角器的40刻度重合，所 以这个角的度数是（ ）度。

（1）角的顶点与量角器的（ ）重合。

（2）角的一条边与量角器的（ ）刻度重合。

（3）角的另一条边与量角器的（ ）刻度重合，所以这个角的度数是（ ）度。

小结：量角器量角的方法是：

（1）把量角器放在（ ）的上面，使量角器的（ ）和角的（ ）重合。

（2）使量角器的内圈（ ）刻度线（或外圈0刻度线）与角的一条边重合。

（3）角的另一条边与（ ）刻度线（或外圈刻度线）重合，刻度线所对应的度数就是角的度数。

4、比较下面两组角，我发现：

（1）角的大小与两条边的长短（ ）

（2）角的大小与（ ）有关，张开的（ ），角就（ ）。 温馨提示

量角器的中心点就是量角器底边上中间的小黑点。

　　开口向右的角一般要看（ ）刻度线；开口向左的角一般要看（ ）刻度线。确定好内、外刻度线是读准度数的关键。

　自研分： 审核领导：