《荷叶圆圆》教学设计

教学目标

1、读课文，认识"荷、珠、摇"等12个生字，会写"美、机、朵"等6个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读全文。体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。

3、展开想象，学会句式"荷叶是 的 "。

4、联系学生生活经验理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好。

课前准备

　　荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的图片。

教学过程：

师：上课的开始，老师给大家带来了几幅美丽的图片，请大家欣赏。

（播放荷叶的图片）。（定格在荷叶特写）指荷叶，

这满湖里的是什么？

生：荷叶

师：我们一起来拼读一下这个词。

生：荷叶

师：这个生字你怎么记住它？

生：草字头加单人旁加可

师：好办法，在一起来读读这个词

生：荷叶

师：荷叶长的什么样子？

生：圆圆的绿绿的

师：谁来给我们读一读这句话？（出示课文第一自然段。）

荷叶多美啊，让我们一起来读

荷叶圆圆的绿绿的，大家喜欢吗？

生：喜欢

师：这节课我们就来学习第14课，请大家齐读课题。

师：池塘里有很多小伙伴都喜欢这圆圆的绿绿的荷叶，他们都是谁呢？打开书60页大声读课文，注意读准字音，不认识的字请拼音帮忙。

（学生大声读课文）

师：课文中都有谁喜欢这又绿又圆的荷叶呢？

生：小水珠，（贴图）小蜻蜓，（贴图）小青蛙，（贴图）小鱼儿 （ 贴图）

播放课件

师：大家看到这四个小伙伴，高兴吗？

生：高兴

师：老师还带来了一些词语伙伴，要是你们认识了他们，会更高兴。

谁来当小老师给大家介绍一下他们？（2名）