课题 1.4植物的一生（3） 第 3 课时（总第 10 课时） 教学

目标

1、了解芽发育的情况。

2、知道顶芽与侧芽的生长关系。

3、了解农业生产上的顶端优势及应用。　　 教学

重点 顶芽与侧芽的生长关系。

教学

难点 芽的发育过程是一个相对缓慢的、动态的、变化的过程，由于时间和空间的原因，会造成一些学生理解上的困难，这就需要教师设法利用一些手段(等）突破难点。 教学

准备 录像、教具、动画 教 学 活动 　　二、芽的发育

　　（一）芽的种类：

　　课前可准备一些枝条（杨树、柳树等）、挂图或投影片，告诉学生芽分类有许多种类，分类标准不一样，名称也不一样。

　　教师扩充，如杨树等植物的芽外有些鳞片保护，这种芽叫鳞芽。没有鳞片的芽叫裸芽。按芽的生长季节可分为夏芽和冬芽，按芽的性质可分为叶芽、花芽、混合芽等。提示：顶芽可能是叶芽也有可能是混合芽，也可能是花芽，但发育成枝条的芽应该是叶芽或混合芽。

　　（二）芽的结构：

　　出示挂图，观察芽的结构。

　　教师可用圆白菜心，制作成"叶芽纵剖教具"，用来表示芽的各部分的结构和名称，用模型说明芽发育的过程，也可用伸缩教鞭示意芽的伸展情况。

　　有条件的可放一段录像片，进一步展示芽的生长、发育的全过程。

　　（三）侧芽发育和顶芽发育：

　　解释为什么会出现这种现象。植物体内的生长素可以促进植物的生长，它主要分布在生长旺盛的地方。生长素多集中在顶芽等生长旺盛的地方，并能往下运输。在含量微小时会促进植物的生长，含量稍多时就会抑制植物的生长。一般情况下顶芽生长素含量少生长快，侧芽生长素含量多生长慢。但顶芽去掉后，生长素向下运输的量减少了，侧芽处生长素含量降低，顶芽对侧芽的抑制解除，侧芽开始生长，便能发育成侧枝。侧枝上也有顶芽，同样的道理会抑制侧枝上的侧芽的发育，以此类推。可在黑板上画简单的图来表示，学生更易接受。

课堂练习：9、芽是未发育的 、 或 。按芽的着生部位分为 和 两类。顶芽 的生长会使植物的 增长；侧芽 的生长则会使植物体形成 。

一般顶芽生长好的话，侧芽的生长发育就会受到抑制 ；有时为了需要摘除顶芽，目的是为了促使 发育，多长 。

10、芽的结构有 、叶原基 、幼芽、芽轴 和 等部分。在气温适宜、 和 养料 充足的条件下，芽顶端的 细胞会不断分裂，芽轴就逐渐伸长，芽轴上的叶原基也会发育成幼叶，并逐渐长大。

11、花是被子植物的 器官。花由 花被 和 花蕊 组成，其中 花萼 和 花瓣 构成了花被，花蕊则有 雄蕊 和 构成。雄蕊则是由 （内有花粉）和 组成，而 、花柱 和 （内有胚珠）三部分组成了 。但花的重要结构是 和 。

【课堂小结】

【布置作业】