《游山西村》教学设计

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。

　　2．品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。

　　3．理解"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的意思，尝试加以运用。

　　教学重点：借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。

　　教学难点：体会"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的哲理思想。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、词语导入

　　关于山的词语，如：山清水秀、山穷水尽、山崩地裂、山重水复、山高水长

　　关于柳的词语，如：柳绿花红、寻花问柳、柳暗花明

　　二、解诗题，知作者

　　1．同学们说了这么多的关于"山"和"柳"的词语，其中有两个特别引人瞩目：山重水复、柳暗花明（相机板书），而且两个词语竟然同时出自一首古诗，你们知道吗，在这首诗中有什么？（山、水、柳、花）板画景色，那这么美丽的景色在哪呀？（山西村）这美丽的景色是被谁发现的？（陆游）

　　2，指名读诗，师生共读，齐读。读诗要读得有味，要使人听得回味无穷。

　　3，解析四个生字,莫、腊、浑、疑、豚，重点解析豚：猪 那足鸡豚是什么意思呢？

　　4，古诗离我们很遥远了，不管任何古诗，我们要理解它都需要通过查阅资料（板书资料）了解它的背景资料，

陆游（1125-1210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家dong乱、人民苦难的严重关头。他极力主张抗