第15课《走一步，再走一步》导学案

导学目标 1．读文整体感知课文内容并能复述故事情节。

2．能够学习和运用描写心理活动的词语。

3．了解课文中以小见大，以实寓虚、由事推理的记叙方法。

4．能联系自身生活体验，感悟人生哲理，得到宝贵启示。 重 点 1．了解课文中以小见大，以实寓虚、由事推理的记叙方法。

2．能联系自身生活体验，感悟人生哲理，得到宝贵启示。 难 点 能了解课文中以小见大，以实寓虚、由事推理的记叙方法。 教 学 过 程 教学环节及步骤 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 环节 步骤 复习 独立复习

组内互助

组间交流 1．导入新课。

2．字词考查。

3．题目解析。 1．教师适当点评，补充。2.提出复习问题。3.巡视情况，指定报告人，评价学生的发言，明确结论。 1．独立思考。2.组内交流互助。结对探讨，补充或评价同学的发言，总结归纳。 背景介绍教师应结合趣闻、实例进行通俗的讲解。 研 习 依案自学

组内互助

组间交流

1.查找资料，了解莫顿亨特及写作背景。

2.查字典，积累生字词，读文，摘抄优美的句段。

3.各种形式朗读，并总结朗读方法。

4.跳读课文，能复述故事情节，说出详写的内容,悟出的生活哲理。 1.检查预习情况，字词的学习。

2.引导交流作者和背景。3.巡视自学情况，发现问题及时纠正。4.教师应该确定诵读的感情基调；示范精彩片段。督促学生做好积累笔记。

5.指导、评价复述。 1.做好积累笔记。

2.画出不懂的字、词、句子。

3.多次的反复诵读课文。

4.整体感知，把握记叙要素，并能用自己的话复述文章大意。 1.有的学生诵读缺乏自信，教师要给予鼓励和信心。2.有同学复述不够准确，教师要予以纠正和引导。