《项脊轩志》教学实录

教学目标

知识与能力：学习作者选取生活小事以朴素简洁的语言寄托情感的写作方法，培养学生感悟语言的能力。

过程与方法：师生的共同探讨、共同诵读、共同赏析文本，体会作者的情感。

情感态度与价值观：体会作者对亲人的浓浓深情，塑造学生的人情美人性美。

教学重点：理解作者对家道衰落的伤感和对已故居亲人的深情眷恋。

教学难点：诵读赏析细节描写，感悟作者在作品中蕴含的情感。

教学方法

1、诵读法。通过反复诵读，提高学生的阅读能力。

2、讨论法。通过广泛讨论，培养学生的鉴赏能力。

教学过程

（上课铃响）教师：上课。

学生：老师好！

教师：同学们好！

班长：请坐下。（学生坐下）

教师：在明代，有一位散文家，他的文章不事雕琢而自有风味，取材生活琐事却别有情志，开拓了写家庭生活琐事进入散文的新境界，被黄宗羲誉为"明文第一"。桐城派的集大成者姚鼐评价说，他直承唐宋八大家之后，元明两代除他外别无他人，可见评价之高。这位散文家就是归有光，他的散文为什么能受到如此的赞誉呢？他的文章到底有何特点呢？今天，就让我们走进归有光的散文《项脊轩志》（教师板书课题），去感受这位散文大家的美文风采。学习这篇文章，我们要品析文中典型的细节，品读文中深情的语言，体悟作者的情感。

教师：下面请同学们打开课本，翻到课本第110页，看课文《项脊轩志》。经过预习，我们知道项脊轩是归有光的书斋名，"志"就是"记"的意思，是古人记叙事物，抒发情感的一种文体。《项脊轩志》是一篇借记物来叙事抒情的散文名作。下面，请同学们自由的大声的诵读全文并思考文章借项脊轩叙了哪些事，写了哪些思念的人。