分数的初步认识教学设计

教学内容：苏教版三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时

教学目标：

1． 初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读，会写简单的分数

2． 通过职工的演示，观察操作，自主探究，合作交流等学习途径与方法，培养学生抽象概括能力。

3． 激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生的动手能力，初步培养学生的创新合作意识，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

重、难点

重点：理解分数的含义，初步建立几分之一的概念

难点：理解分数的含义.

教具、学具准备

多媒体课件，每个学生事前都准备彩笔，长方形、正方形各两个图形.

教学过程：

　　导语：兔妈妈有两个可爱的孩子，他们俩平时就爱斗嘴，凡事都要求公平，这几天外婆病了，兔妈妈去照顾外婆了，没来得及给他们准备吃的东西，这几天怎么过呢？兄弟俩决定结伴去找些食物，看，第一天他们可又斗上了，是什么事呢？我们去看看

一、出示情境

　　出示情境图1、2、3

一个苹果怎么分才能一样多呢？（一半）用以前我们学的数能表示吗？（不能）老师今天给大家带来一个新朋友，"分数"，大家应以什么样的方式来迎接新朋友呢？什么是分数，分数长什么样，在什么样的情况下我们要用分数，让我们带着这个疑问来学习我们这节课要学习的分数的初步认识。（板书课题：分数的初步认识）

二、新授

　　@师：在什么时候我们可以用分数呢？大家看，我们把一个苹果平均分成了两半，生活中的一些物体也能找到它的一半，比如说，拿出自己准备的图形中的任意一个，找一找它的一半，说一说你是咱们找的。（学生动手折，老师巡视）

找同学到前面说他是怎么找到的。

师：大家用对折的方法把一个长方形的纸平均分成了两份，每份是这个图形的二分之一，写作1\2（老师叙述写），请同学们想一想：2表示什么？1表示什么？（2表示平均分的份数，1表示其中的一份）

@解决问题