实验三小《自学--合作》教学预案

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课 题 《丁丁冬冬学识字（一）》教学设计 第一课时 学习

目标 1、认识6个字，会写4个字 。

2、利用对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。 学习

重点 1、认识6个字。

2、会写4个字。 学习

方法 　　自主学习 合作探究

教

学

过

程

（一）看图片，导入：教师出示挂图：

天安门 人民英雄纪念碑 中央电视塔 中华世纪坛 故宫 天坛 长城 北海公园

1、教师一边出示图片，学生一边说出建筑物的名称。

2、指名同学当小老师教同学读生词。

（二）自主识字

1、看图识词游戏：教师把词揭掉，让学生看图贴词。

2、小组合作读生词（利用自己喜欢的方法学）

3、检查学生学习的情况

4、（1）哪个同学愿意上来汇报你学习的情况?读读你所认识的生词？其他同学认真听，如果你认为他读对了，就大声跟读。(指名学生上台领读，其他同学跟读，如有读错或不同的意见，可以指正。)

(2)同桌互相检查读词的情况。

5、教师从词中提出生字，小组用喜欢的方法合作学习。

英 雄 央 塔 华 坛 宫 城

6、做游戏，检查学习情况

(1)修修补补。

①出示投影片，这是些受损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。老师这里有一些备用的字，让我们大家一起动手来修修补补，补充完整好吗?在动手之前，先在小组内用自己喜欢的方式来读读这些备用生字，确定读音后再贴到相应的位置上去。

投影内容为：人民( )( )纪念碑 中( )电视( ) 中( )世纪( ) 故( ) 长( )

英雄 央 塔 华 坛 宫 城

②完成任务后，指名同学回答。

③老师总结：同学们，你们可真棒，这些景点的名称都补全了，这样游客在游览的时候就方便多了，看来识字的好处可真不少，还可以帮助别人呢。再来仔细观察这些字，汉字都有自己的偏旁，在这些字里，你都能找到哪些呢?(学生找偏旁，能找出几个就是几个)还有一些我们没有见过的部首，没关系，我们可以大胆的猜一猜，如"宫"字的部首是什么?

"央"字呢?（学生猜）是不是呢?后面我们即将要学到。

(2)生字小魔术。

小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看!

出示卡片：

元 央 己 今 心 口 糹 艹

有四个生字被拆开了，你能想办法，把他们拼起来，还原他们的本来面目吗?小组内讨论一下。(学生观察讨论)

学生交流讨论结果：英、纪、念、园

教师提问：小朋们可真厉害，这么短的时间就记住了这些字，能不能说说你用了什么好啊? （熟字加偏旁，生字去偏旁等方法）

6、学习写生字

（1）看写一写的生字，同桌书空这些生字，你认为最难记的生字说说字形。

（2）老师带着学生写几个最难写的字。

世：注意写字的笔顺

城：教学生用熟字记生字

园：与圆比较记忆

（三）拓展活动

师：你知道哪些建筑物的情况或者小故事吗，介绍给大家听一听。下课再收集一些北京的名胜古迹，讲给同学们听。

（四）布置作业：

1、认读生字 2、学写生字