人教 版 一年级 语文 科导学案

主备教师 马丽琼 参备教师 年级 一 时间 2015.1 课题 《春雨的色彩》 第一课时 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 今天我们继续学习一篇关于春天的课文，看看小动物眼中的春天是什么颜色的？ 学习

目标

标出重难点 1. 认识"线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢"11个生字。（重点）

　　2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。（难点）

教师指导 　

　学生活动 一、初读课文，认读生字

1、出示生字

线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢

2、点拨指导

　　 A、交流识字方法

熟字加偏旁：取+走=趣 页+是=题

淋 洒 油

熟字换偏旁：钱--线 低--底

软 砍--欢 摘--滴

　　 B、强调字音

前鼻音的字：论 淋

平舌音的字：洒

C、给生字口头组词

二、朗读课文，巩固生字

　　1、朗读课文，读准字音。

　　2、认读词语

　　 线条 讨论 有趣 问题 到底

　　 颜色 淋在 洒下 雨滴 欢快

　　3、分段朗读课文，巩固识字。

三、再读课文，了解内容

　　朗读课文，思考：

　　1、 小鸟们在讨论什么问题？

　　2、 三种小鸟分别认为春雨是什么颜色的？

四、测评

　　完成课后"读读说说"

　　滴 雨滴 水滴 （ ）

　　欢 欢乐 欢笑 （ ）

　　题 题目 数学题 （ ）

　　1、 借助拼音，自由大声读课文。把"我会认"的生字多读几次。

　　2、 同桌互相检查"我会认"生字的加拼音情况。（全对的画小红花，错了的画出来帮他纠正。）

　　3、 同桌指读"我会认"的生字，正音。

　　　学生区分生字，比较认识。

　　　认读加拼音的生字，提醒字音。

指名读，一条龙读，选小组领读、齐读、男女pk读，开火车读。

朗读课文，思考作答。

学生练习反馈。