我学习，我快乐 第一课时 教学设计

课题 我学习，我快乐 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习

目标 1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。

2、能力目标：学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法。

3、知识目标：通过学习活动体验到学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐！ 重点 各种学习活动当中有能体会到快乐。 难点 各种学习活动当中有能体会到快乐。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、故事开讲啦：《牛顿的故事》

2、小思考：

（1）为什么牛顿先是忘记了自己要请朋友吃饭，后来又忘记了自己没有吃饭？

（2）你认为牛顿沉迷于实验的原因是什么？

思考。

导入新课。 讲授新课 【体验知识学习的快乐】

1、 游戏：词语接龙。

2、 提问：请你分享一下在这次活动当中，你的感受和收获吧！

3、 总结：知识的学习能够给我们带来快乐！

4、 小分享：请你和同学分享一下，你最喜欢的是哪些科目？你学习这些科目的时候，体会到了哪些学习的快乐？

【体验家务学习的快乐】

1、 过渡语：不仅是知识的学习能够带给我们快乐，我们在学习做家务的过程当中，也能体会到学习的快乐。

2、 活动：家务小能手。

3、 小采访：

（1）要叠好衣服，有什么技巧吗？

（2）你在这样的活动当中，你感到快乐吗？

（3）你还有哪些擅长的家务活儿？

4、播放视频《教你怎么叠衣服》

5、总结：家务学习也能享受快乐！

【各种学习活动都能体会到快乐】

1、收集并分享快乐：

（1）请你制作一张卡片，把自己学习上的快乐记录在上面，并可以配上图画或者照片、贴纸等！

（2）和同学们分享一下，你记录了怎样的快乐？

2、总结：生活中的各种学习都能够体会到快乐。

【阅读的快乐】

1、 过渡语：其实啊，一种能够给我们带来巨大快乐的学习方式，那就是阅读。

2、 故事会：你从这两则故事当中体会到了什么？

3、 总结：阅读也是一种快乐的学习活动。

4、 快乐阅读：请你分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐一本你最喜欢的书！

5、 好书推荐。

6、 活动园：书签大制作。

思考。

家务活动。

记录、分享。

推荐自己喜欢的书籍。

词语接龙体会知识学习的快乐。并通过对自己所学科目的分析，更深刻地体会知识学习的快乐。

家务小能手环节需要老师提前准备教具。

书签的制作，老师应该展示自己事先做好的成果！