10*　唐雎不辱使命

　　教学方法指导

　　1.本文除了用对话方式塑造人物形象外,文中还体现出哪些艺术特色？

　　(1)鲜明的对比手法：

　　①秦王的前倨后恭的态度对比：

　　使人易地--不悦--怫然怒--色挠--长跪而谢之

　　②唐雎的先柔后刚的态度对比：

　　临危受命--沉着应对--针锋相对--挺剑而起

　　③秦王与安陵君的性格对比：

　　秦王(狡诈狂妄、盛气凌人)以五百里之地易安陵

　　安陵君(头脑清醒、不卑不亢)愿终守之,弗敢易

　　(2)衬托手法的使用：

　　用秦王的狡诈骄横衬托唐雎的果敢与胆识。两个人物,两种性格,互为表里,相辅相成。

　　2.指导学生翻译课文按三步走：

　　(1)不看注释根据自己文言积累翻译课文,不懂的地方做上记号。

　　(2)结合课文下方注释再译课文。

　　(3)借助参考书规范译文。

　　上课笔记

　　1.知识与技能目标：

　　掌握本文的文言字词。

　　2.过程与方法目标：

　　体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。

3.情感态度与价值观目标：