《送沈子福归江东》教案

[教学目标]：

知识与技能目标：1、基本读懂诗歌内容

　　　　　　　　2、鉴赏本诗的基本手法

　　　　　　　　3、掌握鉴赏送别诗的基本方法

过程与方法目标：1、学生主动探究

2、融会贯通，以点带面

情感态度与价值观目标：体会朋友之间深厚的友谊，珍视珍贵的人间真情

[教学重难点]：抓住诗中的意象，体会诗歌的情感；诗歌中运用的艺术手法--比喻

[教学方法]：探究式

[教学课时]：一课时

[教学过程]：

一、导入新课

　　古代的交通不发达，人们"相见时难别亦难"，诗人们抒写了大量的这类诗词，给后人留下了宝贵的精神财富，其中不乏脍炙人口的名篇佳作。这些作品大多写得情真意切，感人肺腑，余味深长，令人击节叹赏："孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"，诗人无尽的友情熔铸在诗情画意中；"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"，诗人深挚的情谊包含在殷勤的祝福中；"惟有相思似春色，江南江北送君归"，诗人的相思之情充塞在天地春色中；"莫愁前路无知己，天下谁人不识君"，诗人的质朴与豪爽寄托在朴素无华的语言中；"洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶"，诗人晶莹透明的冰壶装下了理解和信任......今天，我们就来一起品味这千古之"伤"--

二、探究研讨

1、集体朗读诗歌，思考问题：从题材上看，这是什么诗？

明确：送别诗，诗歌的标题上有"送、别、赠"等字眼，一般都是送别诗。

2、教师展示幻灯片--鉴赏送别诗的方法：

　（1）抓住送别诗中常用的意象

（2）体会作者所要表达的情感思想

　（3）送别诗常用的表达技巧：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、想象、联想 、衬托、比喻等

3、朗读诗歌，根据鉴赏送别诗的方法去鉴赏《送沈子福归江东》。

明确：第一步--找意象。意象有杨柳、渡头、行客、春色。

　　　第二步--分析意象的特点，归纳总结诗歌的思想情感

古人有折柳送人的习俗，"柳"一直都是送别诗的特定的意象；渡头点明了送别的地点；行客稀写出了境地的凄清，反衬出送别友人的依依不舍之情；春色，一路一派春意盎然的景象。

　　　诗歌情感：依恋、相思

第三步--分析诗歌的表达技巧

比喻手法的运用，"惟有相思似春色，江南江北送君归"，诗人依依不舍，望着大江南北，春满人间，春光荡漾，桃红柳绿，芳草萋萋，诗人感觉到自己心中的无限依恋惜别之情，就像眼前的春色的无边无际，如影随形，无处不到，随友人一同归去，将抽象的情感变得具体可感。

▲提示：重点在第二步和第三步，让学生把意象的特点和诗歌的情感、表达技巧归纳分析出来。