算法框图的基本结构结构及设计

　　　　　　　　　2.1顺序结构与选择结构

　　一、教学分析

　　在上节课中学生已经对算法的基本思想有了初步的认识，体会到算法思想是贯穿高中数学课程始终的基本思想，并且学习了用自然语言描述算法，但有些算法用自然语言表述显得困难，而且不直观、不准确。因此，本节课探究使算法表达更直观、准确的方法。算法框图在描述算法时相对自然语言有很多优点，所以我们需要进一步学习算法的基本结构（顺序结构和选择结构）和算法框图。

　　二、教学建议

　　1、本节开始，给出两个不同结构的算法（顺序结构和选择结构），让学生用自然语言描述，这让学生复习了上节课的内容，并体会到两个算法结构上的不同。进而介绍算法的三种基本结构。事实证明，无论如何复杂的问题，我们在设计它们的算法时，只需用顺序结构、条件结构和循环结构这三种基本逻辑就可以了，因此我们必须掌握并正确地运用这三种基本逻辑结构。

　　2、在学习算法框图时，首先要弄清各种图形符号的意义，明确每个图形符号的使用环境，图形符号间的联结方式。例如"起止框"只能出现在整个流程图的首尾，它表示程序的开始或结束，其他图形符号也是如此，它们都有各自的使用环境和作用，这是我们在学习这部分知识时必须要注意的一个方面。

　　3、作为本节的结束，可安排教材的"信息技术应用"活动，以BASIC语言为例给出确定年份是否为闰年的具体程序。让学生初步接触和了解程序设计的思想。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）了解框图的概念，掌握各框图符合的功能；

　　（2）了解顺序结构与选择结构的概念，能够用框图表示顺序结构与选择结构。

　　2、过程与方法

　　（1）通过学习框图的各个符号的功能，培养学生对图形符号语言和数学语言的转化能力。

（2）学生通过模仿、操作、探索、经历设计框图表达解决问题的过程，理解框图的顺序结构和选择结构。