23.纸船和风筝

　课题 　纸船和风筝 　课型 　新授课 　设计说明 　　《语文课程标准》强调：要注重语文课堂对学生的熏陶和感染作用。本导学案，我以小熊和松鼠的感情变化为情感链条，紧抓情感矛盾，设置角色情境，让学生充分地读，充分地表演，在读中有所感悟，在读中培养语感，在表演中触碰内心深处的情感体验，引导学生在情感与文本的碰撞中获得思想的熏陶和感染。 　学前准备 1.制作多媒体课件，准备松鼠、小熊图片。（教师）

2.借助拼音读准生字的音，争取把课文读通、读正确。（学生） 　课时安排 2课时 　教学过程 　第一课时 　学习目标 1.会认11个生字；会写8个生字；掌握多音字"扎、漂"。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　学习重点 学习生字词，初步了解课文内容。 　学前准备 1.制作多媒体课件，准备松鼠、小熊图片。（教师）

2.借助拼音读准生字的音，争取把课文读通、读正确。（学生） 　教学环节 　导案 　学案 　达标检测 一、导入新课。

（用时：3分钟） 　　1.课件出示教材中"我会读"的导学图片，引导学生齐读。

　　2.导入新课，读好"风筝"。 　　1.读"我会读"。

　　2.读课题，注意读准"风筝"。