《14.蜜蜂》教学设计

　　学习目标：

　　1、会认"概括、逆、途"等8个生字。会写"蜜蜂、辨、阻、跨、检查、确、误、途、陌、括"等12个生字。能正确读写"无论、试验、纸袋"等词语。

　　2、正确、流利地朗读课文，了解主要内容。

　　3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

　　4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

　　教学重、难点：

　　重点：学习生字词，理解课文内容，知道法布尔做了一项什么试验。

　　难点：能理解和运用生字词，能用自己的话简述课文主要内容。

　　教学过程：

第一课时

　　一、提出学习目标(3分钟)

　　1、谈话导入，引出课题。

　　同学们，今天老师带了一个小朋友过来，它呀，身上有一根针，能飞得很远，它最喜欢采花粉和采蜜了。它的画像是这样子的(出示蜜蜂图画)，大家说它是谁呀?

　　法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗?让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。(板书"14.蜜蜂")

　　2、提出学习目标。

　　①把课文读通读顺。了解这篇课文主要讲了一件什么事?难懂的字词和句子多读几遍。

　　②能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

　　二、展示学习成果(约30分钟)

　　(给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟。)

　　要求：1、小组内按学困生--中等生--优等生的顺序进行展示。

2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。