备课日期 上课日期 审批日期 　 审批意见 　 课 题 第单六元第5节 9的乘法口诀 授课课时 1课时 教

学

目

标 知识与技能目标 1、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。

2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。 过程与方法目标 通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。 情感、态度与价值观 在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。 重 难 点 重点：9的乘法口诀的规律

难点：与其他乘法口诀混合运用。 教学具准备 　　　　　　　　课件 教 法 教 学 过 程 一、铺垫孕伏：

1、引导学生背诵7~8的乘法口诀。（7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句）

2、口算练习

7×4 8×3 8×5 6×8 8×7

4×8 3×7 7×6 7×5 8×8

　　 抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。

3、揭题：前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。

二、探究新知

1、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。

师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：

（1）、有几条船参加比赛？

（2）、每条船上有几人？

（3）、2条船上有几人？

（4）、一共有多少人？

2、观察用那种方法简便

（1）用乘法简便。

（2）小组合作编乘法口诀。

（3）反馈交流、并展示。

3、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。

4、熟记口诀

5、齐读口诀，师生对口令

（1）找9的乘法口诀的规律

①师：指算式：这组题有什么特点？

生：都有一个乘数是9，另一个乘数一道比一道多9，积一道比一道多9。

师：为什么这组题中一个乘数一道比一道多9，而积一道比一道多9？

②师：还有什么规律？出示P81第4题

先找出9的乘法口诀的得数，再找规律。

1个9是9，比10少1；

2个9是18，比20少2；

9个9是81，比90少9.

（比几十少几）

③师：仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数。这些两位数， 把个位十位上的数字加起来的和有什么特点？

④师：9的乘法口诀的积，除一九得九外，其他的积互相之间有什么关系？

比如二九十八和九九八十一，18、81，个位和十位上的数字交换了位置。 你们还能找出几组这样的口诀吗？

（2）记口诀：可以用手指帮助记忆

①读一读，自己记一记

②背一背，觉得难记的，重点记一记

③对口令：师生、生生

④把口诀补充完整

四九（ ） 七（ ）六十三 五九（ ） 八（ ）七十二

（ ）九二十七 （ ）九七十二 （ ）九六十三 （ ）三十六

三、积累运用

1、P80做一做

2、P81第1、2题

3、照样子，看得数说有关9的口诀及算式

18：二九十八 2×9=18 9×2=18

81、36、63、45、54、27、72、9

四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？

五、板书设计

9的乘法口诀

一九得九 四九三十六 七九六十三

二九十八 五九四十五 八九七十二

三九二十七 六九五十四 九九八十一