11．《核舟记》

文章题目 核舟记 课时安排 2课时 教材分析 　　《核舟记》是一篇介绍一件精美工艺品的小品文，具有浓厚的文学色彩。全文仅400余字，却描述了整个核舟的全部景物，语言见解生动严密。在教学时应采用多种形式，引导学生掌握重点词句，领悟文章内容，培养文言语感。同时，要引导学生体会文章是如何按照空间顺序有条不紊地介绍事物特征的方法，体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和智慧，增强民族自豪感。 学情分析 　　中学生对大千世界充满了好奇心理。《核舟记》以其独特的视角展示了中华精美的传统工艺技术。自成篇以来，受到无数人士的喜爱。当然也能很容易吸引中学生的目光，符合中学生的好奇心理。中学生学习能力强，接受新事物的能力比较快，通过学习本文也能够培养他们热爱华夏传统艺术的情感。 教学目标 　　知识与能力

　　1．练习诵读，培养语感。[来源:学+科+网]

　　2．品味、积累语言，提高文言文阅读能力。 　　过程与方法

　　领会介绍核舟的顺序和详略，理解各具鲜明特征的人物神态、情趣。 　　情感态度和价值观

　　了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。 教学重难点 　　重点

　　领会介绍核舟的顺序和详略。

　　难点

　　理解各具鲜明特征的人物神态、情趣。 教学策略与

设计说明 　　朗读教学法：这是一种口头表达能力的训练。通过朗读，了解课文大意，感知内涵。然后在理解课文的基础上，再进行朗读，这时的朗读才能传情达意，对文章思想感情理解得会更透彻。

　　实践表演法：学生在理解了文章内容之后，根据自己的理解，进行表演，由学生读、说、演，把课堂交给学生。老师在课堂上只是作引导和点拨。