导 学 案 设 计

科目 语文 年级 三年级 备课人 张艳华 课题 能说会写五 道歉 课时安排 一课时 审核人 时国云 使用时间 学

习

目

标 1.培养学生遇到偶发事件时能比较恰当地处理的能力，当自己有过失时勇于道歉；培养学生有错就改的良好品质，学做文明人。

2.通过学生在情境中模拟表演，锻炼学生的口语交际能力、应变能力以及礼貌待人

的自觉性。 教学

重点

难点 1、能入情入境地演一演，能清楚明白地把自己的意思表达出来

2、学会诚恳、有礼貌地向他人道歉，做个文明人。 　　　　　　　　　　　　　　　　导 学 流 程 　　　　　　　　　　　　　　学 案 导 案 自

主

学

习 有时自己说话或做事不小心，可能会让他人不愉快，甚至造成伤害。这时候，你要及时向对方道歉。

在道歉时，可能会遇到几种情况：

1. 对方说"没关系"，原谅了你。

2. 对方说出一些不好听的话。

3. 对方提出过分的要求。

遇到这些情况，我们应该怎么做呢？ 一、课前游戏：跟礼貌用语交朋友

１.平时，你们爱与哪些礼貌用语交朋友呢?（结合学生的回答将礼貌用语卡片粘贴在黑板上）

２.师生交流，并念礼貌用语拍手歌： 合

作

探

究 模拟生活，情境交流

1.模拟生活。学生表演课前排练好的生活小品：播放《上学歌》，小明背着书包哼着

歌儿蹦蹦跳跳上学去，迎面走来一个拄着双拐的脚上缠着绷带的受伤儿童小刚，小明忍不住哈哈大笑，走上前去就是一顿嘲笑，这一幕恰巧被老师看见，老师走上前去，委婉 地批评了小明，小明不好意思地低下了头""

2.情境交流。假如你就是小明，听了老师的话，你会怎么做，怎么说呢？（指名说一说）

你打算怎么向小刚道歉呢？（指名说）

你觉得他说得怎样？假如是你，你又会怎样说呢？（指多名学生回答，并结合学生的回答，引导学生先把事情说清楚，说明白，再诚恳地向对方道歉。）

3.根据学生的评价，教师相机提出并板书两个交际要求： (1)把话说清楚，说明白； (2)态度要诚恳，对人要有礼貌。

4.小明听了同学们的建议，知道自己该怎么做了吗？（引导台上的"小明"和"小刚"继续把小品演完。）

引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。