宣威中心学校"自主互助"教学交流教学设计：

　　25《伯牙绝弦》教学设计

　　授课教师：吴昀

　　授课班级：六（2）班

　　教学交流时间：2015、11、30

　　【教学目标】：

　　(一)知识与技能

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、能根据课文下方的注释和课外资料理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。

　　3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。

　　4、朗诵课文，背诵课文。

　（二）过程与方法

　　1、通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词。

　　2、通过多读、有感情朗读，达到理解本课内容的目的。

　　3、通过课本的注释和课外资料理解词句的意思。

　（三）情感、态度与价值观

　　体会伯牙和子期友谊的真挚。

　　【教学重点】：

　　让学生凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。

　　【教学难点】：

　　感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

　　【教学准备】：

　　 ppt课件、课文朗读录音及《高山流水》配乐

　　【教学时间】：

　　一课时

　　【教学过程】：

　　一、创设情境，导入新课。

　　之前我们学过一篇文言文是--《杨氏之子》，指名说说课文内容。课文描写了一个怎样的儿童？用文中的一个词语--（生答）聪慧。

　　课件出示：（师讲述）有一段情，流传千古，令人荡气回肠，有一个故事世代久远却历久弥新，成为歌颂友谊的千古绝唱。这就是我们今天要学习的《伯牙绝弦》。（生读题，师板书课题）

　　这也是一篇文言文，是继我们学习《杨氏之子》后与文言文的又一次亲密接触。希望通过今天的学习，大家能够更加喜欢文言文。

　　二、问题引领，自主学习。

1、伯牙绝弦向我们讲述了一个什么样的故事呢？是何魅力让它流传千古仍能动人心弦呢？请同学们把书打开，自由读课文，把字音读准，把句子读通顺。读不好的地方可以多读几遍。