义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册

第四章 没有细胞结构的微小生物------病毒

天华中学 朱海敏

一、 教材分析及教学策略

二、教学目标 1、知识目标：

能够识别各种病毒,并能够说出病毒的特点和结构组成,明确病毒是生物. 2、能力目标：

①通过书籍、杂志、网络来搜索有关病毒的各种资料，学会如何利用现有的资源查找自己需要的资料。

②通过认识病毒与人类的关系,巩固辨证看待问题的能力.

③了解科学技术发展与人类对自然认识的关系,培养发散性思维和逻辑思维的能力. 3、情感、态度、价值观目标：

关注病毒与生物圈中其他生物的关系,认同利用病毒可以为人类造福.

三、重点和难点

病毒的主要特征;病毒的结构组成;病毒的生活.

四、课前准备

学生：课前通过各种渠道搜集有关病毒及病毒引起的疾病的资料. 教师：制作多媒体课件.

五、教学方法

谈话法、讨论法

六、课时安排

1课时

1、《病毒》教学设计

教学目标：

1、能提出与病毒有关的问题。

2、会查阅与病毒相关的书刊和信息源。 3、能制作有关病毒的剪贴报。

4、会用多种形式表达，交流研究的方法和结果。 教学重点难点：

了解病毒是一类什么样的生物

由病毒感染的病的种类，主要传播途径和预防措施。 教具学具的准备：

抗击"非典"的场景图、文字及图片资料。 教学过程：

一、创设情景，提出问题。 谈话：1、大家还记得2003年的那场给我们国家带来灾难的非典吗？你对非典了解多少呢？

2、2009年在全球暴发的甲型h1n1流感，你了解哪些知识呢？ 学生自由回答，引入课题。 问题：病毒能引起哪些疾病？ 二、探究活动

1、关于由病毒感染引起的疾病，从你的课前调查中你知道些什么？如何预防呢？ 由病毒引起的疾病 症状 主要传播途径 预防措施

（1）以小组为单位，交流资料，并将大家感兴趣的资料挑选出来，以便在全班交流。

（2）教师适当补充，并播放视频资料。 （3）了解有关病毒性疾病的知识。

① 教师根据学生提到的有关疾病展示搜集到的图片、视频，如腮腺炎、禽流感、手足口病、水稻矮小病等，使学生更直观地认识这些基本的外显症状和传播途径。 ② 引导学生概况出预防各种病毒性疾病的措施。 小组交流、汇报。

总结：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液或接触等途径进行传播。因此我们要养成良好的卫生习惯。 活动二：

2、病毒是一类什么样的生物？

（1）提出问题：结合图片认识病毒。 （2）学生猜想，并汇报交流。

总结：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，其结构非常简单，有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的活细胞内。 病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到 （3）认识病毒的两面性

①通过学习，我们知道病毒给人类带来了一些疾病。