《25、两个铁球同时着地》

第二课时

一、教材分析：

《两个铁球同时着地》是一篇精读课文，说的是意大利科学家伽利略年轻时代承受着巨大的压力，勇敢挑战人人信奉的哲学家亚里士多德的一句话，并经过反复求证和公开试验，用事实捍卫了真理。从文本价值上说，课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神，是教育学生尊重权威但不能盲从以及培养学生创新意识的好教材。从文章表达上看，主要有两个突出特点：一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质；二是通过环境或侧面描写来烘托人物，这些理应成为学生语言学习的重要资源。所以，教学这篇老课文，就必须立足新课程背景做新的文本审视教学处理，注重阅读感悟，着力言意兼得，实现人文性和工具性的和谐统一。

二、 学情分析

　　从四年级学生的身心特点来看，他们正处于形象思维阶段，好动、爱模仿、注意力不集中。从学生基础能力来看，四年级的学生已经有了一定的字词积累，能够阅读基本的文章内容，读懂文章大意。"

三、教学目标：

1、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。

2、能有感情地朗读课文。

3、初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表达人物品质的方法。

四、教学重难点

　　弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初步学习描写人物的基本方法。

五、教学准备：

　　1、收集伽利略资料、亚里士多德资料。

　　2、多媒体课件。

六、教学过程：

一、复习导入

同学们，这节课我们继续学习第25课，请同学复习词语。

质疑课题引出新课并让学生按要求齐读课题。

二、深入探究

1、通过上节课的学习，我们知道这个实验牵扯到了两个主要人物，他们就是？

你们从课文中了解到关于这两个人物的哪些信息？