北安中学导学案 编号：shuxue5008

年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 五 数学 3 1 单一课 网络设计 课题 长方体的认识 学习目标 1 、初步认识立体图形，认识长方体的特征。

2、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。

3、继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成用于探索、善于合作交流的学习品质 重点难点 掌握长方体特征。

理解长方体各面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系。 环节 学 习 过 程

自主学 习

合作探 究

交流展 示

达标检 测

评价总 结

准备一个长方体模型，观察：

1、长方体有 （ ）个面，( ) 条棱，( ) 个顶点。

2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，( ) 的两个面是

完全相同的。

3、用尺量一量，长方体( ) 的棱长度相等。

4.你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？

别叫做长方体的什么吗？

讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）

1、长方体的12条棱可以分（ ）组，每组棱的长度( ) 。

2.长方体最多有几个面是正方形？

3．概括长方体的特征。 长方体是由 ( ) 个长方形（特殊情况有两个相对的面是 ( )形。

小组内互相交流。

1、如图：（1）长方体前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？

（2）哪个面的长是6厘米、宽是4厘米？ （3）面积是48平方厘米的有哪几个面？

2、 一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米？

3． 一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米？

4．长方体的特征。 长方体是由 （ ）个长方形（特殊情况有两个相对的面是（ ）

围成的图形，在一个长方体中，相对的面（ ），相对的棱的长度（ ）。

5、教材第25页1、4题。（独立完成，然后小组订正）

通过学习，你有哪些收获？